认知内驱力

把目标指向求知的内在学习动机。近一二十年内教育心理学提出的术语。是学生试图理解知识、完成学习任务的内心欲望。这种动机不是自然而然获得的，而是通过特定的学习经验建立起来的。它常常从好奇、探究、操作、领会以及应付环境等有关心理素质中产生。认知内驱力不同于以获得某种奖励为动力的外部动机，它是获得知识的内心愿望，故称为“内部动机”。认知内驱力推动自觉地学习，学习反过来增强内驱力。有的学者认为，认知内驱力可能是一种最重要、最稳定的学习动机。教育界越来越重视认知内驱力在教学过程中的作用。培养人们的认知内驱力，不仅是在校学生教育的重要任务，而且是成人教育、干部教育，特别是青年教育的重要任务。