小学生历史学习指导

即由教师教会学生学习历史的方法，培养学生学习历史的能力。是教师主导作用的重要体现之一。根据历史学科的特点，教师指导小学生学习历史主要包括：①指导学生明确历史学习的目的，逐步培养其学习兴趣。②指导学生阅读历史教科书，使学生通过自己看书，加深理解课上所学习的基本知识，提高阅读能力。③指导学生认识、填绘必要的历史地图和制作简要的历史图表，使学生能够准确地认识和填写出历史地图上有关的史实内容，对一些重要的历史事件能够按照时间顺序就其发生的原因(背景)、经过(主要内容)、结果(意义、影响)等制成简要图表，以达到培养学生分析和概括能力的目的。④指导学生口头和书面回答历史问题，培养学生的语言表达能力和文字表述能力。⑤指导学生制作历史教具，培养学生动脑、动手的能力。⑥指导学生记忆历史知识的能力。⑦指导学生课外阅读历史书籍的能力。⑧指导学生对历史事件、人物进行评述，培养其观察、分析历史问题的思维能力。教师在指导学生学习历史的过程中，要贯彻启发式教育原则，充分调动学生学习历史的主动性和积极性，使“教”和“学”有机地统一起来。只有这样，学习指导才会取得更大的效果。