自学辅导

又称研究法。在教师指导下，使学生通过自学而掌握知识的方法。一般做法是，学生根据教师预定的教材，指定的作业或自学材料进行自学或做练习，教师适当指导、答疑和小结。这种教学法，以学生自学为主，有利于培养自学的能力，养成良好的自学习惯。

自学辅导的主要特点是，重视个性差异，把教学的重心，由教师的注入，改变为学生的自学。辛亥革命后，这种方法传入中国，称为“自学辅导主义”。当时采用自学辅导法，是企图改变教学中重教不重学的缺点和偏向；并解决许多小学实行复式教学辅导学生自学的问题。1915年，江苏省立第一师范学校附属小学已在语文教学中采用自学辅导法。以后这一教学方法，被普遍采用。自学辅导法一般用于小学三年级以上的学生。

自学辅导可以采用各种不同的方式，主要有：①分节制，即在一节课的时间内，划出一部分时间，专用以指导学生自学。例如用10分钟时间检查复习旧课，15分钟时间用于指定功课，其余时间专用于指导学生自学。②复节制，即把两节课连接起来，前一节课用以检查复习旧课，或从事其他班级活动，后一节课指导学生自学新课。③课外自学制，即在每日正课结束后，规定一定时间，专用于辅导学生自学。一般以学习上有困难的学生为对象，也有规定全体学生都参加的。

运用自学辅导法，一般要求：布置自学的内容、要求和做法要明确、适当，要照顾学生自学能力上的个别差异，激发他们自学的热情和兴趣；根据学科特点，加强自学方法的指导，如指导学生阅读、使用工具书、搜集资料、写读书笔记以及发现问题、分析问题、解决问题；注意观察分析学生的学习情况，及时检查和肯定学生自学的成果，解决学生自学中的疑难问题；为学生创造良好的自学环境和条件，如保持教室环境的安静，妥善地准备自学必需的学习工具等，使他们能专心致志地学习，提高自学效率。