集古代“读书法”大成的朱熹

朱熹(1130～1200)是我国南宋唯心主义思想家，教育家。他31岁时拜李侗为师，成为程颐的四传弟子，建立了以“理”为核心的客观唯心主义哲学体系。在任地方官期间，朱熹利用从政之余，亲自执教，从事教育达50年，积极发展地方教育。在漳州，首次刊刻《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》、《孟子集注》。“四书”名称由此形成，并作为一套经书，流传社会。

朱熹的读书法对古代的学习心理有较大的贡献。他认为读书和修养的始终功夫是“主敬”，“敬”是“心不放肆”，“动作不放肆”，随时随处，“提撕此心”。这实际上是一种主动排除各种物欲和情绪的干扰，集中思想和精力，专注于自己既定的目标的追索和实践的心理状态。朱熹提倡学生自己勤读书，勤做笔记。关于如何读书，他总结为：“读书之法，莫贵于循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。”他的弟子又把朱熹自述的读书法展开，归纳为六条：“居敬持志，循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力。”元朝末年程端礼著《集庆路江东书院讲义》，按照朱熹的本意，引用朱熹的语录，就六条“朱子读书法”逐条加以注释，收入《程氏家塾读书分年日程》，对我国明、清的教育实践影响很大。

朱熹是封建时代的博学者，他的博览和精密分析的学风，他所倡导的读书方法，对于我们是有一定借鉴价值的。